既有校舍結構普遍耐震能力不足,但其數量龐大,必須透過全面篩選之程序,縮小問題之規模,由弱至強,依序補強,迅速而有效地降低校舍震災之風險。初步評估乃篩選程序之一,具簡單、客觀之特性,調查校舍座落之震區、校舍之用途、結構之現況、結構之尺寸及一樓垂直構件之斷面尺寸,據而算得其結構耐震之容量及需求,予以評分。教育部執行國中小老舊校舍補強整建計畫,由國家地震工程研究中心協助初步評估之推動及資料之蒐集,本文旨在彙整相關資料,統計分析校舍結構耐震問題之規模,供教育部訂定校舍耐震能力提升之策略;此外,校舍結構特性之統計分析,可供工程專業人員執行詳細評估、補強設計、施工監造、拆除重建及校園規劃之參考。經統計分析,47.3%之校舍確有耐震疑慮,18.3%略有疑慮,34.4%暫無耐震疑慮。典型校舍沿走廊方向(縱向)牆量甚少,弱軸分明;而非典型校舍之牆量在兩方向之配置則較均勻,弱軸不明顯,故非典型校舍之平均耐震性能指標為典型之1.5倍。一層樓校舍之平均耐震指標最高,而三層樓校舍最低。校舍結構耐震能力初步評估結果,按其耐震指標,由低到高,依序進入詳細評估之階段,逐步提升校舍結構之耐震性能。校舍結構耐震能力之初步評估,其施行與實踐之經驗,可作為其他建築結構之參考,期對震災之減緩,有所貢獻。
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