「行動研究」強調實務工作者在實際行動過程中進行反思,以改進實務工作,增進對實務工作的理解。基於這樣的想法,研究者檢視本身服務的學校,在八十九學年度上學期一到六年級所選用的體育教科書,分別從圖片、內文、編著者等三個向度,探討是否教科書中存有性別偏見的現象。研究結果如下:一、圖片中只有男性出現的次數顯然高於女性,雖然也有共同出現的時候,但排除男女一樣多的情形,其餘也常是男生多餘女生的情況,所以圖片顯示運動世界是男生為優勢的刻板印象。二、在內文中,各版本皆明顯有運動項目刻板印象,如舞蹈大多由女生來示範、技巧較高的球類由男性示範、較無技術性的才讓女生示範,顯見就運動項目而言仍存有性別偏見。三、在編著者中,各版本雖然皆有安排兩性共同編著,其中只有一個版本男女人數一樣多,其餘均是男多於女的情形;有趣的是繪插畫者是女性居多,但插畫中卻男生為多數,可見女性者也應有自省的空間。
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