被引用紀錄
張景惠（2016）。創造思考教學融入國小藝術才能美術班專題學習之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2016.01103
羅景瓊（2010）。網路同步腦力激盪環境下大學生思考風格與創造力之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315194254
蕭佩如（2010）。網路同步學習中智能與環境對大學生科技創造力的影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315194788
延伸閱讀
- 許一珍（2016）。融入新科技賞析與腦力激盪於課後讀書會對學生創意之影響。國際數位媒體設計學刊，8(1)，25-32。https://doi.org/10.29465/IJDMD.201606_8(1).0003
- 羅景瓊（2010）。網路同步腦力激盪環境下大學生思考風格與創造力之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315194254
- 陳天亮、洪新原、梁定澎（2000）。運用電子腦力激盪以提昇群體生產力及成員滿意之研究：國內實驗室之實驗。資訊管理學報，7(1)，19-42。https://doi.org/10.6382/JIM.200007.0019
- 邱慶豐（2021）。腦力激盪術融入國小構圖教學方案對學生構圖表現與創造力之成效研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100971
- 邱慶豐、潘裕豐（2021）。腦力激盪術融入國小構圖教學方案對學生構圖表現與創造力之成效研究。創造學刊，12(2)，32-92。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20110110001-202112-202112140019-202112140019-32-92