被引用紀錄
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張芳慈（2021）。球類活動對智能障礙學生視覺動作整合的影響。教育科學研究期刊，66(1)，231-274。https://doi.org/10.6209/JORIES.202103_66(1).0008
陳慧如（2007）。地板滾球課程對輕度智能障礙兒童口語溝通與身體活動能力影響之個案研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810550874
范嬿妮（2009）。同儕教導與傳統教學對智能障礙學生運動技能與社會發展之比較研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315154451
延伸閱讀
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- 許珠芬、王明泉（2014）。智能障礙兒童社交技巧教學之探討。雲嘉特教期刊，(20)，28-36。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166938-201411-201501280014-201501280014-28-36
- 何華國（1986）。智能不足兒童性教育問題之探究。中華民國特殊教育學會年刊，()，441-459。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-N202301110028-00024
- 許雅筑（2016）。體感式互動遊戲介入國中中重度智能障礙學生之運動成效〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202203562
- 廖怡菁、黃美瑤（2012）。運動遊戲課程與幼兒多元智能之探討。幼兒運動遊戲年刊，(6)，179-189。https://doi.org/10.29762/YEYDYSNK.201201.0027