延伸閱讀
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- 黃資婷（2018）。從理解青春創痛 到建構「文化記憶」－臺南「十六歲小戲節」與影響．新劇場青少年扮戲計畫《發角Huat-kak》。PAR表演藝術雜誌，(310)，134-135。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-201810-201810150007-201810150007-134-135
- 楊婉瑜（2018）。心鏈結‧新世代—從「故宮青少年文化大使培力計畫」實踐自發、互動與共好教育願景。故宮文物月刊，(429)，104-113。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=NPMM10119078-201812-202001050109-202001050109-104-113
- 余浩瑋（2023）。困惑與懷疑，不該是青春期的主旋律－花樣、青藝盟與台灣青少年的戲劇教育。PAR表演藝術雜誌，(353)，60-65。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-N202305130010-00017
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