國中教師運用數位教材於英語教學之認知、態度與行為意向之相關研究

A Study of Junior High School Teachers' Perceptions, Attitudes and Behavioral Intention Toward Applying Digital Teaching Materials in English Teaching

王盈文(Yin-Wen Wang) ； 許純碩(Chun-Shuo Hsu) ； 許淑婷(Shu-Ting Hsu)

《逢甲人文社會學報》 38期 (2019/06) Pp. 107-132

摘要

本研究旨在探討國中教師對數位教材應用於英語教學之認知、態度與行為意向之關係研究。本研究採用問卷調查法，隨機調查臺南市、高雄市及屏東縣150位國中在職教師。研究所得資料以敘述性統計、探索性因素分析及迴歸分析來進行分析。研究結果顯示：預測變項「增進教師教學效率認知因子」，「將數位教材做為教學內容的態度因子」、「將數位教材做為幫助學生學習因子」、「增進教學內容的豐富性認知因子」對於教師使用數位教材的意向具有顯著的預測力。最後，依據研究發現提出教學、學校單位以及未來研究建議，以供教育工作者、學校單位以及未來研究之參考。

關鍵字

數位教材 ； 認知 ； 態度

並列摘要

This study aimed to investigate the relationship between junior high school teachers' perceptions and attitudes toward the behavioral intention of applying digital teaching materials. One hundred fifty junior high school teachers in Tainan, Kaohsiung and Pingtung were investigated. The data collected were analyzed by descriptive statistics, exploratory factor analysis and regression analysis. The results showed that the Predictive variable ＂the factor of perceptions on improving the teaching efficiency＂, ＂the factor of attitudes toward applying digital teaching materials＂, ＂the factor of perceptions on learning from the digital material＂ and ＂the factor of improving toward teaching context toward the behavioral intention of applying digital teaching materials＂. Finally, based on the findings, some suggestions for the educational authorities, school teachers, and further studies are recommended in the study.

並列關鍵字

digital teaching materials ； perceptions ； attitudes

參考文獻

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