摘要
設計是企業轉型與提升競爭力的重要能力之一，如何教育優秀的設計專業人才是一件重要的議題。設計專業的學習主要是以實際的操作來訓練學生的各項能力，同時學習相關的經驗與知識，然而目前在設計教育的研究中，有關專業學習問題的研究較少。本研究針對工業設計學系大學部二年級與三年級的學生，進行開放式的問卷調查，收集學生在設計實務課程中所遭遇的各種問題，以及解決相關問題所運用的學習資源。研究結果發現，設計構想與設計表達為學生遭遇最多困難與問題的設計階段（作業），而每個設計階段（作業）中，都有不同的問題產生。在學習資源方面，學生所運用的資源，可以區分為人員、物件、方法與環境等類別，而各階段運用的資源有所差異。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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