多學科交叉融合觀照下的手語舞蹈教學研究

A Study of Sign Language Dance Teaching in the Context of Multidisciplinary Cross-integration

龐佳(Jia Pang)

《教育脈動》 3期 (2015/09) Pp. 66-77

摘要

為探討多學科交叉融合背景下的手語舞蹈教學，從舞蹈學、手語語言學、現代人體動作科學、生態學、審美人類學五個學科的視角，分別提出促進與激發學生的生命健康和生命情感、加強學生之間的符號信息專遞、注重教育實踐對話和發掘學生的主體性、引導學生的審美表達和審美創造、推動教師與學生的共生和發展的手語舞蹈教學策略，使手語舞蹈教育教學的功能不斷提升並向多維目標發展。

關鍵字

手語舞蹈 ； 多學科交叉融合 ； 教學策略

參考文獻

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