延伸閱讀
- 林佑徽（2018）。大幅擴增合作夥伴，協力培育農業接棒軍－積極釋出職場體驗機會，逕入縱橫向產業鏈。豐年雜誌，68(7)，74-77。https://doi.org/10.6708/harvest.201807_68(7).0012
- 陳玠廷（2021）。食農教育不只是活動體驗 更是農業結構轉型的重要助力。豐年雜誌，71(1)，8-14。https://doi.org/10.6708/harvest.202101_71(1).0002
- 陳怡樺（2018）。農業教育影響力？不同背景農業學校畢業生說分明－跨領域知識、實習媒合、規模經營，吸引從農大補帖。豐年雜誌，68(12)，18-27。https://doi.org/10.6708/harvest.201812_68(12).0005
- 林佑徽（2018）。橫向連結農產業，直向深耕實務力－「高職農校策略聯盟」首年試行成果獲各界積極迴響。豐年雜誌，68(1)，60-64。https://doi.org/10.6708/harvest.201801_68(1).0010
- 陳怡樺（2018）。教育天秤正由文憑向技能傾斜，產學無縫接軌為第一要務－業界專業教師制度、課程創新多方進擊，讓農校學生看見產業前景。豐年雜誌，68(12)，30-36+38+40-41。https://doi.org/10.6708/harvest.201812_68(12).0007