《荀子》知識論研究

The Master of Knowledge to Practitioner of the Way: A Study of the Theory of Knowledge in the Xunzi

陳湘蕾(Hsiang-Lei Chen)

指導教授 ： 佐藤將之

國立臺灣大學/文學院/哲學研究所/碩士(2006年)

https://doi.org/10.6342/NTU.2006.01104

摘要

本論文以《荀子》的知識論為研究主題。全文以荀子對人的認知活動與知識的相關論述為本，希望能藉由對原典的分析解讀，以及對前人研究的綜合整理，一方面建立《荀子》認知與知識理論的整體架構與內容，一方面發掘出《荀子》知識論相關的新議題並加以闡述。
　　首先，筆者依荀子提及認知活動的相關論述，建立荀子哲學認知體系的基本架構，包括人的五官及心的認知能力、認知對象的「物」與「道」、認知時應注重的要點。其次，分析荀子所言認知的困難，即「蔽」、人心思考運作時常發生的問題，以及如何解除此問題（即「解蔽」）的方法，也就是荀子著名的「虛壹而靜」之理論。接著，以知識為主題，討論荀子理論中對不同層面知識的看法，包括道德、真假、高低、關於秩序、以及關於「變化」的知識等五項，並且進一步論述知識的價值，總結出荀子以治理人文社會為知識最重要的價值，人足以憑藉知識而參於天地。最後，筆者討論有關道德認知與道德實踐的問題，文中以「明知故犯」的現實經驗為例，放入荀子「知道」到「可道」「行道」的道德實踐過程，來思考荀子道德認知與實踐的理論問題，最後歸向知行合一的「體道者」。

關鍵字

荀子 ； 知識論 ； 解蔽 ； 「虛壹而靜」 ； 知「道」

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Xunzi ； Theory of Knowledge ； Dispelling Blindness ； Xu Yi er Jiang(emptiness, unity, and stillness) ； Understand the Way

參考文獻

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