杜威道德教育不單獨設科思想對我國道德教育之啟示

本研究旨在探討杜威道德教育不單獨設科的道德教育思想，並對我國的道德教育提出建議。研究發現九年一貫課程的後現代思維及課程統整的教育訴求與杜威的實用主義精神及兒童本位教育思想相似，兩者也都主張道德教育融入學校的知識課程之中，並進行生活教育，故杜威的道德教育思想可供我國參考。杜威的道德教育思想主張提供良好的學校環境與社會環境，重視社會生活課程與兒童生活經驗，採用啟發道德動機、反省道德與做中學的經驗教學法，強調教師的角色是引導與尊重學生自由。依此，本研究提出我國道德教育在教育環境、課程與教學和教育人員三方面的改進建議。