摘要
以英語為母語的國家，老師及家長將Goldilocks and the Three Bears歸類於適合Pre-K學生的閱讀素材，國內公立小學的老師們則將之使用於低年級或者中年級班級，在任教的數個年度裡，作者將這本書使用於國小高年段，嘗試不同的活動，將聽、說、讀、寫的教學融入其中。使得一本故事結構單純，用字相對簡單的書也可適用於國小高年級學生，本文旨在描述作者逐年累積使用Goldilocks and the Three Bears於教室的活動，內容呈現由簡而繁，包含前導活動（before-reading activity）、說故事（storytelling）、閱讀理解練習（reading comprehension check）、繞舌歌（Goldilocks raps）、撰寫故事結局（writing an ending）及教室出版品（classroom publication）。
參考文獻
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延伸閱讀
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