教師投資理財的重要性與原則

溫騰光

《學校行政》 34期 (2004/11) Pp. 112-126

摘要

近幾年來利率長期低下，實質利率驅近於零，甚至變爲負數。這對保守的定存族—老師們來說，存越久、存越多，就蝕本越大，況且國家財政困難，教師往往調薪有限，生活品質可能會一年不如一年。近來教師們感受到退休制度或許有變，恐怕影響退休後的生活保障，引發一陣退休潮。教師單靠薪資所得其積蓄有限，若退休制度再生變，幾無後退之路。
適當的理財策略對教師之重要性，至少可以臚列如下：
一、發展金錢的時間價值；二、避免蝕利虧本的風險；三、滿足人生不同的需要；四、保障家庭成員的幸福；五、凖備自己的生活等。
因此，教師對於開源節流便有明顯的需要，依據教師群體的普通性格與其職場特別期望，闡析渠等投資理財的原則，至少包括下列幾點：
一、具體化的目標；二、彈性化的調整；三、持久化的經營；四、多元化的組合；五、專業化的諮詢；六、精緻化的標的；七、及時化的資訊；八、個性化的管理；九、機動化的操作等。
教師能知曉投資理財的知能，才能在其教學生涯當中，實施各種科目的教學時，輔導學生正確的解決日常生活裡所遇到的財經問題，導引學生經濟概念的正常發展。教師必須把握正確的投資理財的原則，適當的投資理財有其必要，不但無損師道尊嚴，反而能提昇其高層需要的滿足。
因此，不論從總體經濟環境的發展與個體經濟理論的印證來看，教師投資理財知能的加強，短期對社稷有益，長期則能提昇國家的競爭力。

關鍵字

教師 ； 投資理財 ； 重要性與原則

參考文獻

Reilly, Frank K.,Keith C. Bromn(2003).Investment Analysis Portfolio Management.Mason Ohio:South-Westen Thomson.

日盛投信理財網

王淑芬(2004)。投資學。台北:華泰。

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