『やがて哀しき外国語』における異文化観―日本語教育への示唆―

日本語教育の最終的な目的は異文化交流能力育成にある。台湾における村上春樹は超人気作家なのでその作品が日本語学習者にも読まれているはずであるが、読む前と読んだ後で日本語学習者にはどのような文化的変化が起こるのか、日本語教師の一員として興味深いことである。村上春樹は2012 年9 月28 日に、ここ20 年来、「文化の等価的交換が可能になり、多くの文化的成果（知的財産）が国境を越えて行き来するようにな」り、文化交流が豊かになった東アジアという文化圏の成熟が領土をめぐる日中韓の軋轢で破壊されることを恐れてエッセーを朝日新聞に寄せたが、一体、村上春樹の異文化観とはどのようなものなのか、本発表では『やがて哀しき外国語』をテキストに考察したいものである。『やがて哀しき外国語』は村上春樹が1991 年の始めから2 年半、アメリカに滞在したとき見聞きしたことをまとめた随筆集である。それを読んで村上春樹の国際観、異文化交流観、言語観を垣間見ることができると思われる。本研究の考察結果が日本語教育における異文化交流能力育成の参考になることを庶幾する。

關鍵字

村上春樹；『やがて哀しき外国語』；国際観；異文化交流観；言語観

並列摘要

日語教育之終極目標在於跨文化溝通能力的培育。村上春樹是一位在台灣極有人氣的作家，日語學習者應該有不少人閱讀其作品。閱讀前與閱讀後，日語學習者會有何種文化性的變化？身為日語教師的一員，筆者覺得頗感興趣。村上春樹擔心這20 年來文化得以等價地交流，很多文化成果可以越境互相往來，文化交流日趨成熟的東亞文化圈，恐怕會因為日中韓的領土紛爭而受到破壞，因此於2012 年9 月28 日在「朝日新聞」投稿了一篇短文，呼籲和平溝通的重要性。究竟村上春樹的異文化觀是什麼呢？本論文擬以『終於悲哀的外國語』為文本加以考察。『終於悲哀的外國語』乃是村上春樹依據其自1991 年初起在美國新紐澤西州普林斯頓生活2 年半的所見所聞而書寫的隨筆集。全書除前言和後記之外共有16 篇隨筆。閱讀本書可以觀察到村上春樹的國際觀、跨文化溝通觀與語言觀。期待本研究的成果對於日語教育能夠有所貢獻。｜The final purpose of Japanese language education is to train cultural exchange capability of students. In Taiwan, Murakami Haruki is a very popular writer. And, his works should be read by the Japanese students. After students read Murakami Haruki's work, what kind of cultural change will occur? I am interested in that as one of Japanese teachers. Murakami Haruki contributed an essay to Asahi Shimbun on September 28, 2012. Over 20 years ,in the East Asia cultural sphere equivalent exchange of culture is attained and many cultural results are alternating across the border. Murakami Haruki fears that the maturity is destroyed by the friction of Japan, China and South Korea involving a territory. What is Murakami Haruki's cultural view? In this paper, Murakami Haruki's cultural view will be clarified by ＂Yagate Kanasiki Gaikokugo＂. From early 1991 until the fall of 1993, Haruki Murakami lived in Princeton, New Jersey 2 and a half years. ＂Yagate Kanasiki Gaikokugo＂ is a collection of essays. It records the life and thoughts of Haruki Murakami in Princeton. Reading this book, you can observe the international view, cross-cultural view, and linguistic view of Haruki Murakami. I look forward to the results of this study can contribute for Japanese language education.