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日本語教育と文化学習の連結-異文化学習の試み-

摘要


台湾における日本語教育は、長い歳月に培って、日本語教育に関する教授法やカリキュラムや教材などよい日本語教学環境が構築されてきた。基本的な基礎言語から、語学や文学などが中心とする環境に整えた。さらにや、政治、経済、文化社会など多様化になり、日本にかんする諸領域が重視されるようになってきた。このように、外国語の授業に文化や社会等の知識をいかに導入することによって、外国の文化や社会を学習する過程で、その外国語の様々な側面に対する理解をより一層高められるか。外国語講師また、外国語教育にとって、学習者は異文化に対する認識と理解を持つ、その上にコミュニケーション能力を高めることが重要な課題である。本研究は、日本語の授業に日本の文化や社会に関する課題との連結を探求するものである。筆者は日本社会に関する授業を担当している。シラバスでは多元文化学習を出発点として、政治、経済、文化、言語、宗教に関連するカリキュラムを取り入れる。研究方法はアンケート調査方法在取り入れている。授業と学習への評価(満意度調査)とて、学期の期末にアンケート調査票を配り、調査を行い、調査データを分析する。アンケート調査を通して、学生における異文化理解とコミュニケーション能力の学習効果を検証する。従って、今後、日本語教育と文化学習との連結に有効学習プログラムをデザインする際、参考基準の構築を試みる。

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