- 期刊
以科技接受模式探討國小師資生對萬用揭示板的使用意圖
Applying the Technology Acceptance Model to Explore Pre-service Elementary School Teacher’s Intentions to Use Magic Board
被引用紀錄
蘇紋玉（2016）。資訊科技融入國小數學科學習成效之研究-以國小三年級時間單元為例〔碩士論文，國立虎尾科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0028-1307201600554900
延伸閱讀
- 林惠真（2009）。萬用揭示板融入國小數學教學的使用與評鑑之調查研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900731
- 吳俞朋（2013）。以科技接受模式探討影響國中教師運用互動式電子白板融入教學接受度之因素〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0801201418031716
- 陳英正、陳英豪（2017）。以科技接受模式探討國小資源班教師實施資訊科技融入教學之意願。人文社會科學研究：教育類，11(2)，17-37。https://doi.org/10.6618/HSSRP.2017.11(2)2
- 謝瑞香（2022）。以科技接受模式探討屏東縣國中教師對於智慧黑板之使用意願〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST202200112
- 吳沛龍（2022）。Implementing technology STEAM teaching activities through peer-teaching learning strategies -An example of mechanical clip。科技與人力教育季刊，9(2)，61-75。https://doi.org/10.6587/JTHRE.202212/SP_9(2).0007