幼兒入學準備度的概念及其相關調查之探討

本文旨在探討幼兒入學準備度的概念，並回顧此概念的實徵性調查結果的意涵。1989年，當時的美國總統Bush與各州州長為美國建立了六個教育目標。第一個目標是「在公元2000年前，所有的美國兒童入學時，都已經做好學習的準備」。在現有文獻裏，有四個準備度的概念曾經被提出來：理想主義／天賦論、經驗主義／環境論、社會建構主義、以及交互作用論。因為對入學準備度缺乏一致性的定義與標準，所以要直接測量幼稚園的入學準備度幾乎是不可能。但是基於對兒童準入學備程度的關切，即使缺乏良好的測量標準，在美國仍有幾項調查試圖研究準備度的問題。這些研究調查了家長與教師對兒童準備度的意見，以及兒童入學時所需要的條件，本研究將回顧這些調查結果的意涵。此外，為了對入學準備度加以再概念化，本研究也分析和入學準備度有關的因素。最後，本研究依據各節的探討結果，提出有關的建議。