本研究採訪談法,訪問大班老師對班上幼兒同儕互動的看法,以了解班級老師評定幼兒同儕地位之互動形成的行為如何,老師評價幼兒在班上之同儕地位為何。最後,分析班級老師評定幼兒同儕地位與同儕互動關係的行為差異,以形成結論並提出建議,供幼兒老師與家長輔導幼兒社會發展的參考。
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