被引用紀錄
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謝曜營（2015）。小組遊戲競賽合作學習法對低成就生英語學習動機與學習成就之影響
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呂巧暄（2021）。遊戲融入英語教學對國中低成就學生英語學習動機之影響〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202101136
蘇靖雯（2016）。希望理論融入國民中學英語補救教學之行動研究〔碩士論文，逢甲大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6341/fcu.M0317088
陳慧芬（2012）。希望理論在提升國小六年級英語學習低成就學生學習成效之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315303607
延伸閱讀
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- Prescott, S. J. (2013). 兩所使用英語教學課程大學之學習成果的影響因素研究 [master's thesis, Yuan Ze University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6838/YZU.2013.00209
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- Cheng, T. Y. (2016). 國內高成就學生英文閱讀模式與英語成就的探討. 通識教育學報, (19), 1-25. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16086279-201606-201608180008-201608180008-1-25