Translated Titles

The Power Legitimacy of Policy-Making in Education: In Discussion with Ethics of Policy-Making and Its Paradigm




黃乃熒(Nai-Ying Whang)

Key Words

教育決策 ; 權力正當性 ; 倫理 ; 典範 ; Policy-Making in Education ; PowerLegitimacy ; Ethics ; Paradigm



Volume or Term/Year and Month of Publication

46卷1期(2001 / 04 / 01)

Page #

1 - 19

Content Language


Chinese Abstract


English Abstract

This study is to inquire the influence of power legitimacy in policy-making in education. It is found that power legitimacy of policy-making in education can promote the quality of justice ethics and care ethics. Also, this study is to discuss the approaches of policy-making in education, including logical positivism paradigm, hermeneutic paradigm, and critical theory paradigm, which influence power legitimacy of policy-making in education. As a result, it is found that subjective, interdependent, and artificial construction of reality will help enhance power legitimacy of policy-making in education. Based on the analysis, this study suggests that the action of art, deconstruction and social problem-solving should be emphasized.

Topic Category 社會科學 > 教育學
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