Title

社會資本與組織學習之研究-客家社區發展協會之分析

Translated Titles

A Study on Social Captial and Organizational Learning– Analysus of Hakka Community Development Associations

DOI

10.6845/NCHU.2006.00235

Authors

李京倫

Key Words

客家社區 ; 社區發展協會 ; 社會資本 ; 組織學習 ; Hakka community ; community develop associations ; social capital ; organizational learning

PublicationName

中興大學農業推廣教育研究所學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2006年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

董時叡

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

本研究主要在瞭解探索客家社區發展協會的組織社會資本和組織學習情形;檢驗客家社區發展協會的組織社會資本對組織學習的影響。本研究以桃園新竹苗栗三縣市之客家社區為研究場域,社區發展協會則為研究對象,採用集群抽樣,利用問卷調查方式,回收有效問卷共233份。以描述性統計、信度分析、探索性因素分析、迴歸分析等統計方法進行資料分析,研究結果陳述如下: 一、客家社區發展協會之組織社會資本,認同感與義務感、網絡位置、網絡連結、期望與回報、信任與規範屬中等程度。 二、客家社區發展協會之組織學習,在共享願景、對學習的承諾、開放心智屬中等程度。 三、影響客家社區發展協會組織學習的組織社會資本三構面,在共享願景構面達到顯著的有認知構面;在對學習的承諾構面達到顯著的有關係構面、認知構面;在開放心智構面達到顯著的有認知構面。 四、影響客家社區發展協會組織學習的組織社會資本五因素,在共享願景構面達到顯著的有「認同感與義務感」、「網絡位置」、「期望與回報」;在對學習的承諾構面達到顯著的有「認同感與義務感」、「期望與回報」;在開放心智構面達到顯著的有「認同感與義務感」、「期望與回報」。

English Abstract

This research examines the situation of organizational social capital and organizational learning on Hakka community development association, and the relationship between organizational social capital and organizational learning is investigated as well. Hakka communitues in Taoyuan, Hsinchu and Miaoli are taken into account as the target population. The community development associations are targets to which the cluster sampling and survey research method are applied. The investigated sample is composed of 233 valid questionnaires. The analysis eechnigues employed are description statisticses, reliability analysis, exploratory factor analysis, and regression analysis. The findings are presented as followed: 1. In terms of organizational social capital degree of Hakka community development associations, a factor analysis is induced to extract four components: “identification and obligation”, “network position”, “network ties”, “expectation and return”, and “trust and norm”. Organizational social capital presents is medium level. 2. With regard to organizational learning, three factors are extracted: “shared vision”, “commitment of learning”, and “open-mindedness”. Organizational learning is presents medium level. 3. Three dimensions of the organizational social captial show effects on organizational learning of the interviewed Hakka community development associations. The cognition dimension of social capital has significantly influence on the shared vision dimension of organizational learning. The relational dimension and the cognition dimension have critical effect on the commitment of learning. Furthermore, the cognition dimension exhibits obvious impact on the open-mindedness dimension. 4. There are five factors of organizational social capital which make organizational learning different. The “identification and obligation”, the “network position”, and the “expectation and return” have significant influence on shared vision dimension. Both the “identification and obligation” and the “expectation and return” have critical effect on the commitment of learning. Furthermore, the “identification and obligation” and the “expectation and return” significantly influence the open-mindedness dimension.

Topic Category 農業暨自然資源學院 > 農業推廣教育研究所
生物農學 > 農業
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