Title

臺北市國民小學校長魅力領導與學校效能關係之研究

Translated Titles

A Study on the Relationship between the Principals’ Charismatic Leadership and School Effectiveness for the Elementary School in Taipei City

DOI

10.6344/NTUE.2013.00266

Authors

王秀環

Key Words

校長魅力領導 ; 學校效能 ; 國民小學 ; principals’ charismatic leadership ; school effectiveness ; elementary school

PublicationName

國立臺北教育大學教育經營與管理學系學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2013年

Academic Degree Category

碩士

Advisor

黃三吉

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

本研究旨在探討臺北市國民小學校長魅力領導的實際情形,並分析其與學校效能間之關係。 本研究採問卷調查法,以臺北市國民小學教師為對象,隨機抽取702位受試者進行調查,問卷一共回收634份,問卷回收率90.31% 。問卷回收經資料處理,以平均數、標準差、因素分析、效度分析、t考驗、單因子變異數分析及Scheff?薇ぇ嶀騆?、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析,所得結論如下: 一、臺北市國民小學教師所知覺的校長魅力領導良好。其中以「形象管理」為最佳,其他依序為「能力表現」、「人際行為」,最低為「校務發展」。 二、臺北市國民小學教師所知覺的學校效能良好。其中以「教師教學品質」為最佳,其他依序為「行政領導效能」、「社區家長支持」、「學生學習表現」,最低為「觀課走察成效」。 三、校長學歷、校長在校年資、教師服務年資、不同職務教師等不同背景變項教師知覺校長魅力領導上具有顯著差異。 四、教師性別、教師年齡、不同職務教師知覺學校效能上具有顯著差異,且女性教師優於男性教師。 五、臺北市國民小學校長魅力領導越高者,其學校效能越好。 六、臺北市國民小學校長魅力領導能有效預測學校效能,其中又以「人際行為」最具預測力。 最後根據上述研究結論,提出可行性建議,以供後續研究者參考。

English Abstract

This study aims to explore the principals’ charismatic leadership and then analyzes relationship between school effectiveness. This study employs survey as its methodology, take 702 teachers in Taipei City elementary school of this survey. There were 634 samples returned the questionnaires. Response rate was 90.31% approximately. Various statistical techniques (ex. average, standard deviation, factor analysis, validity analysis, t-test, one-way analysis of variance, Scheff?? rates, multiple regression analysis) were arranged to examine the data. The following conclusion is drawn from our research results: 1. In case of the elementary primary schools in Taipei City, teachers perceive good feeling to the principals’ charismatic leadership. Especially on the “Image Management”, the rest of the followers are affinity interaction, interpersonal behavior, and administrative development at last. 2. In case of the elementary primary schools in Taipei City, teachers perceive good feeling to the school effectiveness. Quality of teacher teaching comes to the first position, followed by administration leader effectiveness, advocate of community and parent, the state of student study , and finally was classroom walk through. 3. There are significant differences among the perception of teachers with different principles’ educational background, principal in school ages of service, teacher ages of service and teacher positions toward principals’ charismatic leadership. 4. There are significant differences among the perception of teachers with teacher gender, teacher ages and teacher positions toward school effectiveness. 5. In case of the elementary primary schools in Taipei City, principals’ charismatic leadership is highly related to the school effectiveness. 6. In case of the elementary primary schools in Taipei City, there is a significant predictability for school effectiveness based on principal’s charismatic leadership, especially the interpersonal behavior is the powerful one. Based on the research conclusions, the author makes lots of useful suggestions provide to the future researches.

Topic Category 教育學院 > 教育經營與管理學系
社會科學 > 教育學
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  12. 陳政翊(2010)。臺北市國中校長轉型領導、教師幸福感與學校創新經營關係之研究。政治大學學校行政碩士在職專班學位論文。2010。1-174。
  13. 林佳鈴(2011)。教務主任以轉型領導促進學校專業學習社群發展之個案研究─以推動閱讀為例。臺灣師範大學教育學系學位論文。2011。1-174。
  14. 邱柏翰(2017)。國民小學學校課責與學校效能關係之研究。暨南大學教育政策與行政學系學位論文。2017。1-134。