本研究旨在探討現行九年一貫課程中的閩南語教科書有關性別角色呈現之情形,並比較四個版本「性別角色偏見」的差異性。本研究採取內容分析法,針對教材中的內文和圖片分別以「男女人次」、「角色特質」、「活動類別」、「兩性關係」、「職業」和「楷模人物」作為分析類目,分析的教科書包括康軒版、真平版和侑巧版等三個版本,共36 冊。 透過量化統計和質性敘述,發現三個版本的成人男女與男女童出現人次都是男性較女性多;角色特質女性以情感性為主,男性雖以工具性為多數,但情感性特質增加,角色特質較多元;活動類別次數與種類都是男性較多,相較於女性,男性偏見情況較嚴重。職業類別男性多元,且分布各個階層,女性則侷限在傳統上專屬女性的工作類型中;兩性關係多能以平等方式呈現,但刻板印象部份仍有待改進,成人部份以「男主外女主內」、「男主女從」、「男尊女卑」的刻板印象為主,兒童則是「男主女從」;楷模貢獻除真平版之外,其餘都只以單一性別呈現。因此,閩南語教科書中的性別角色,大都以傳統的刻板印象和具有偏見的情形出現,尚未反映性別平等教育的趨勢。成人性別角色偏見比較部分則發現,「比例不均」以真平版最嚴重,其次是侑巧版;「具刻板印象」則是侑巧版最為嚴重,其次是真平版;「偏差忽略」則是以康軒版和侑巧版最為嚴重,真平版則無此現象。兒童性別角色「比例不均」的偏見以侑巧版最為嚴重,真平版次之;「具刻板印象」的偏見最嚴重的也是侑巧版,真平版次之。 從閩南語教科書內容出現比例不均、具有刻板印象和偏見的性別角色的現象來看,本文總結認為:三個版本閩南語教科書並沒有達到性別平等的目標,對於性別角色偏見的問題須不斷的繼續檢視下去。 關鍵字:閩南語、教科書、性別角色、偏見、性別平等
The purpose of the study is to analyze the gender roles of texts and pictures in elementary school’s Taiwanese language textbooks, and to examine whether the gender-role biases exist. The materials of the study are the texts and pictures in Taiwanese language textbooks for grade 1 to grade 6, retrived from three versions by three publishers: Kang Hsuan, Jen-pin and Yochild. The study includes two parts. The first part is to examine gender roles of adults and children in the textbooks. The second part is to compare gender-role biases of both adults and children in the textbooks. Examination and comparison were done with the categories of both adult’s and the children’s part. The categories of adults include (1) the frequency of appearances, (2) the character of roles, (3) the gender relationship, (4) the activities, (5) the occupations, and (6) the model learning or contribution in society. The categories of children’s part cover (1) the frequency of appearances, (2) the character of roles, (3) the gender relationship, and (4) the activities. The study finds that either in adult’s part or in children’s part, gender-role biases still exist. The study implies that it is important for us to keep aware of the problem of the gender-role biases. 【Keywords】Taiwanese、textbook、gender role、bias、gender equity
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