本文探討三所國小實施課程評鑑的情形,首先就國小實施課程評鑑相關文獻加以分析,歸納出國小實施課程評鑑的內涵,隨後訪談9位當事人,並檢視學校課程計畫,經由討論與省思得到結論與建議包含:發展教師專業對話的課程團隊、型塑有機聯結的學校課程計畫、激發教師課程設計的專業能力、發展專業與自主的彈性課程、運用內在團體動力提昇教師教學效能、採用有效可行評量工具確保學生基本能力、進行教學評鑑提昇專業能力、落實學校本位課程評鑑、運用評鑑結果促進課程發展。
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