被引用紀錄
陳承志（2016）。結合正念理論之舞蹈治療對心理健康影響之研究－以虎尾科大正念舞蹈治療團體為例〔碩士論文，國立虎尾科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0028-0908201600562800
延伸閱讀
- 謝傳崇、張庭榕（2023）。學生正念特質之意涵與培養。台灣教育，(741)，92-103。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-N202306160009-00011
- 林美馨（2011）。國小學童認識信念、科學文本理解與推論能力之相關研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315235694
- 常雅珍、洪錦益、曾榮祥、黃詩媛（2017）。正向情緒教學應用於國小學童之研究：以自信、知足、感恩課程實施為例。人文社會科學研究：教育類，11(1)，79-108。https://doi.org/10.6618/HSSRP.2017.11(1)4
- 周美麗、吳水丕（2012）。Meditation Effects on Emotional Intelligence for Elementary School Students。工作與休閒學刊，3(1)，139-157。https://doi.org/10.6848/JWL.201203_3(1).0010
- 張仁和（2013）。Mindfulness and Psychological Flexibility〔博士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2013.10326