被引用紀錄
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凃嘉原（2013）。國小教師面臨教學困境時增權賦能的轉化學習歷程之研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613544392
林淑婷（2014）。運用平板電腦結合App進行國小六年級資訊教育課程之行動研究〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613585695
郭芳秀（2016）。加護病房護理人員人際溝通能力與人際衝突處理型態之研究〔碩士論文，長榮大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0015-2505201604435200
延伸閱讀
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- 曾明鳳（2015）。教師不得不重視的能力－人際溝通能力。臺灣教育評論月刊，4(4)，173-175。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201504-201504020026-201504020026-173-175
- 林新發（2018）。教師專業素養的意涵與實踐策略。台灣教育，(711)，29-47。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-201806-201807200013-201807200013-29-47
- 林和春（2019）。師資生所應具備的核心素養。臺灣教育評論月刊，8(12)，49-53。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201912-201912030019-201912030019-49-53
- 黃琇屏（2019）。淺談師培生應具備的核心素養。臺灣教育評論月刊，8(12)，6-11。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201912-201912030019-201912030019-6-11