輔仁大學體育學刊/Journal of Physical Education Fu Jen Catholic University
輔仁大學體育學系,正常發行
選擇卷期
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本研究主要目的在於瞭解男子籃球選手運動目標取向與自信心來源之相關性，以2006年度大專第一級男子籃球賽晉級前八強之選手為研究對象。以季力康(1993、1994)修訂之「目標取向特質量表」及吳素卿、季力康(2000)所建構之「運動自信心來源量表」進行問卷調查。問卷填答總計選手共99名，平均年齡21.9歲，在此球隊的時間平均為2.7年。研究結果發現，運動目標取向與運動自信心來源之間有正相關存在。透過典型相關分析，發現工作取向、自我取向與「技巧精熟」、「展示能力」、「社會支持」、「教練領導」、「替代經驗」有高度相關存在；與「身體自我呈現」、「生理/心理準備」有中度相關存在。而不同的目標取向特質的受試者在運動自信心來源的八個向度均有顯著差異。
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由於大學法改制，體育課程已從全部必修改爲部分選修；另一方面，體育課程不再是單純的體育教學，已提升到國際交流的另類國際語言。因此，如何改善體育課程規劃與實施，提升其存在的重要性並吸引學生選修，是目前各大學校院的體育室最重要且必須面對的事情。本研究之目的在於以大學四年級學生選修體育課之行爲與選課行爲之關係，期能提供各校體育室實務上參考之建議。 本研究以輔仁大學四年級選修體育課程之學生爲對象，進行調查研究。使用的結構性問卷乃由研究者編製而成，共分爲五個主要測量變項：選修體育課程行爲態度、選修體育課程行爲主觀規範、選修體育課程行爲知覺、行爲控制以及選修體育課程行爲意向，最後一部份則爲個人基本資料及選課經驗。 本研究以此爲架構爲理論爲基礎，結合相關欲探討變項而成。進行研究變項之描述性統計來測試本研究中理論關係之假設，以進一步得到各變項間關係之推論；資料處理係以統計軟體SPSS13.0進行各變項間的統計處理及考驗。 研究結果發現：大學生選修體育課行爲態度、主觀規範、知覺行爲控制、行爲意向與選課行爲之相關分析中，如所呈現般，大多數變項間彼此有顯著關係。由此可知，以選課態度量表來篩選學生無選課是較有效的工具，可作爲學生選課的重要指標。
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本研究之目的在於探討民眾對於2008年所發行的運動彩劵之購買以及後續的再購行爲，並藉此建立運動彩劵購買與再購行爲模式，進行實證之分析。運用結構方程模式(structure equation modeling, SEM)分析運動彩劵購買與再購行爲模式配適度與線性關係，結果顯示經過刪除9個數值較低之變數，提高模式的配適度之後，比對建議數值與綜合各項數值分析，運動彩劵購買與再購行爲模式之建構效度良好。模式當中之購買對再購行爲之直接影響效果最高，另一方面，根據有公信力的比賽投注，開獎公開透明不作弊造假誤差項與如果別人能中獎，我也有機會中獎誤差項之線性關係數值最高，其次是娛樂購買誤差項與聽到投注站談論的明牌而購買誤差項之線性關係。建議營造運動彩劵迷購買的衝動，娛樂刺激性質的銷售關聯，運動彩劵相關資訊的提供，強調運動彩劵獎金刺激買氣，繼續維護公信力與合法性，促銷運動而提升再購買意願，激發暫時不再購買運動彩劵消費者的購買慾，讓民眾持續支持與購買運動彩劵。
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本研究目的旨在透過實證研究探討墾丁地區水域運動參與者參與動機及休閒阻礙之關係。本研究採用問卷調查法，以非隨機抽樣之便利抽樣，共計發放500份問卷，剔除作答不合要求者，實得482份。本研究根據統計分析結果，歸納出研究結論如下： 一、墾丁地區從事水域運動的參與者，以男性；年齡以30歲以下、教育程度以大專、職業以學生、未婚者、沒有子女、每月收入10000元以下與每週運動時數以3小時以下居多。 二、墾丁地區水域運動參與動機以「滿足自我」的體認為最高，而以「技巧發展」的體認最低。不同背景變項參與者參與動機情形，性別、年齡、教育程度、婚姻狀況、有無子女、每月收入、每週運動時間呈現顯著差異存在，職業則無顯著差異存在。 三、墾丁地區水域運動休閒阻礙以「環境與經濟」的體認為最高，而以「自我設限」的體認最低。不同背景變項參與者休閒阻礙情形，性別、教育程度、每週運動時間呈現顯著差異存在，年齡、職業、婚姻狀況、有無子女、每月運動時間則無顯著差異存在。 四、參與動機五個因素構面對休閒阻礙四個因素構面的相關分析結果呈現負相關，得知參與動機愈高則休閒阻礙愈低。
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本研究主要的目的為：1.比較男、女學生知覺教師教學行為、運動動機及學習滿意度的差異情形。2.探討學生知覺教學行為、運動動機及學習滿意度的相關情形。3.探討學生知覺教學行為對運動動機及學習滿意度上有典型相關存在。4.探討學生知覺教學行為對運動動機及學習滿意度的預測情形。本研究以德明財經科技大學學生為研究對象。所使用的研究工具，為「體育教師教導行為量表」、「運動動機量表」及「學習滿意度量表」進行資料分析。所得資料以獨立樣本t考驗、皮爾遜積差相關、典型相關和多元逐步回歸進行統計分析。結果發現：1.男女生在體育課知覺教師教學行為上沒有顯著差異；2.不同性別的學生在運動動機上有差異存在，男生比女生有較高的「外在動機」；3.教師教學行為中的「教學關懷」是影響學生「運動動機」和「學習滿意度」最主要的因素；4.教師教學行為可透過二個典型相關因素對學生「運動動機」、「學習滿意度」產生影響，其可解釋的總變異量為29.29%。5.教學行為能有效預測學生的「運動動機」及「學習滿意度」。本研究也針對結果的應用及未來的研究提出一些建議。
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本研究目的：旨在暸解先發投手各項投球技術之表現及分析先發投手投球技術定位。以提供各球隊安排投手擔任職務的建議。方法：以2008年中華職棒大聯盟曾經擔任先發投手職務且投球局超過34局以上的46位投手為研究對象，並利用描述性統計瞭解先發投手各項技術表現，再以多元尺度法分析先發投手技術定位分析。結果：結論如下： 一、中華職棒大聯盟先發投手在各項投球技術表現差距非常大。 二、中華職棒大聯盟先發投手可被定位為穩定優質、穩定、平庸、提心吊膽及放火等5種類型。
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目的：探討性別與自我呈現在大學生運動依賴症狀交互作用效果及主要效果。方法：母群體為完成體適能檢測1,784位大學生，徵詢同意後以當面發放方式填寫自我呈現自信心及運動依賴量表，立意取樣943位規律運動者為研究對象，平均年齡19.09±0.86歲。資料分析方法為雙因子多變量變異數分析。結果：高身體吸引力在情緒困擾、生理與社會困擾、活力下降、運動依賴高於低身體吸引力；女生高體重控制在生理與社會困擾高於男生高體重控制；高能力展現在生理與社會困擾高於低能力展現。結論：指出大學生若有較高身體吸引力、能力展現，容易出現運動依賴戒斷症狀，女生如以體重控制做為自我呈現策略，比男生有更多生理與社會方面的困擾。