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影響經驗英語教師專業知識建構之因素分析

教室情境錯綜複雜，爲我使教學活動順利進行，教師必須肩負主導者之責。基於教師專業知識具有隱喻性、脈絡性、經驗性與個殊性等本質，故具體化教師專業知識，強調藉由教師本身的經驗描述，方可掌握經驗之深層意義。有鑑於此，本研究的目的，在於探究技術學院經驗英語教師專業知識建構之影響因素及其內涵，本研究採取焦點團體訪談的方式，透過六次的團體訪談，針對教師教學與生活經驗進行描述性及詮釋性對話，並透過脈絡分析經驗英文教師專業知識建構之影響因素。研究結果顯示，經驗英語教師專業知識之建構受到（一）個人生活史（二）專業學習經驗（三）專業實踐「所持理論」（四）實際教學經驗（五）文化脈絡之五項因素影響。最後本研究提出建議，作爲教師專業發展相關研究之參考。

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游泳俱樂部顧客滿意度及忠誠度之研究－以屏東市立活水養身世界爲例

本研究之目的有二，一是瞭解並比較游泳俱樂部顧客滿意度，二是瞭解游泳俱樂部顧客忠誠度，研究對象爲屏東市立活水養身世界游泳俱樂部顧客216位，研究方法採用問卷調查法，研究工具爲自編之游泳俱樂部顧客滿意度及忠誠度問卷，資料分析爲描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及因素分析等，研究結果：（一）游泳俱樂部之顧客滿意度，屬於中度滿意程度，其滿意程度依序爲「服務人員」、「價格」、「環境衛生」及「設備」，而顧客滿意度會受到年齡、活動次數及活動時問的影響，但不會受到性別及教育程度的影響。（二）游泳俱樂部顧客會再次前往、推薦親友及同學消費之比率，超過50%以上。建議游泳俱樂部應加強設備的更新及維修，並提升顧客的服務品質，提升顧客滿意度，使無意見的顧客能夠再次前往或推薦親朋好友參與游泳俱樂部之活動，提升顧客的忠誠度，藉以達到永續經營的目標。

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台灣高等教育之失業率與景氣循環關聯性分析與建議

本文以台灣高等教育畢業生之失業率爲研究變數，運用X-11季節分析與HP(Hodrick-Prescott)濾波法，去除高等教育程度之失業率之長期趨勢，估算出循環周期，並依據估算結果與台灣景氣循環進行分析比較，發現(l)經季節分析每年7至8月爲失業高峰；(2)以HP濾波分析，在1980年、1990年與2002年出現三次失業率高峰，並且2009年6月失業率又出現達到高峰的現象；(3)比較台灣景氣與失業率兩者之循環，顯示造成失業率上升，景氣並非爲其主因。自1990年開始，在無論景氣復甦或衰退，高等教育程度之失業率長期趨勢皆維持逐年上升，大學畢業生無法配合市場需求，已成爲克服失業率最大的問題。再經由德菲爾法對相關專家進行深度問卷調查達成一致性共識，認爲高等教育應將就業能力訓練，加入於通識課程之中，而且政府教育單位必需因應人力市場的需要，適時調整人力培育方向，爲有效降大學畢業生失業率之方法。

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四技護生產科護理實習壓力與身心健康相關性之探討

本研究探討四技護生產科護理實習壓力與身心健康情形及其相關性。採橫斷式研究設計，立意取樣某技術學院104位四技護理系產科護理實習學生，研究工具爲產科護理實習壓力量表、身心健康量表，Cronbachα爲．87及．96。以SPSS/PC13.0進行描述性、t-test、單因子變異數及Pearson相關性統計進行資料分析。研究結果：(1)四技護生對產科護理實習壓力感受，以「學生缺乏自信心」及「執行隱私護理技術壓力」平均數較高。以「產婦和家屬對護生態度」、「與護理人員互動關係的壓力」平均數較低。(2)四技護生產科護理實習身心健康狀況，以「嚴重憂鬱」、「社會功能障礙」、「生理功能」平均數較高。以「焦慮與失眠」平均數最低。(3)護生產科護理實習壓力中之隱私護理技術與身心健康總表及各構面有顯著正相關。產科護理實習壓力中之產婦和家屬對護生態度與身心健康總表有顯著負相關，其中與身心健康生理功能、嚴重憂鬱構面有顯著負相關。研究結果作爲提供臨床指導教師協助護生緩解產科護理的實習壓力，建立護理的正確觀念，進而提供一個富有人性、支持性的實習環境及提昇護生身心健康之參考。

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國小教師使用網路行爲影響學習成效之研究

本研究旨在探討高雄市國小教師資訊素養、網路使用行爲與學習成效之現況，並探討不同背景之國小教師在資訊素養、網路使用行爲與學習成效之差異情形。在研究方法與資料蒐集方面，以文獻分析及問卷調查法爲主，研究對象爲參與高雄市數位學校社會領域課程的國小教師。正式問卷採用統計方法有獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、卡方考驗。根據研究發現歸納結論如下：國小教師在資訊素養之表現，屬上等程度。擔任不同職務的國小教師在資訊素養及學習成效皆無差異。個人背景、時問無法調配及家庭照顧與學習時問無法平衡是影響國小教師繼續參與數位學習的因素。國小教師遇到的困難以系統品質最多，其中以網路線上的討論系統不穩定最爲嚴重。

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幼保系學生任教意願之調查研究

本研究旨在探討幼保系學生的任教意願，並比較不同背景變項的幼保系學生在任教意願上的差異情形。主要研究工具爲研究者自編之問卷調查，作爲蒐集量化資料的工具，並以美和技術學院幼保系485位學生爲研究對象。將研究所得結果以描述性統計、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析等統計方法加以分析。 根據資料分析結果，本研究所得的結論如下： 一、整體而言，幼保系學生的任教意願，得分情形趨近中等程度。 二、在幼保系學生自評任教意願的各層面上，依平均數高低排列，由高至低依序爲：「工作安定」、「工作認知」、「工作發展」、「工作意向」及「工作報酬」。 三、「園所實習經驗」及「教保研習經驗」對學生的任教意願有顯著差異。最後，研究者根據本研究的結果提出若干建議，以供教育行政主管機關、師資培育機構及幼保系學生參考。

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牡丹社事件中的郭占鰲及其民間傳說之探究

同治13年(1874)牡丹社事件發生，日軍侵台。當時身在枋寮，扮演事前偵測、事後奉令召集番社撫綏之人物－武官郭占鰲，緣於他的位階小，不受重視，再加上史料有限，因此一向被忽略，然爲何郭占鰲卻在台灣後堆民問出現較多的傳說？ 本文即以郭占鰲爲議題，蒐集清廷官方檔案、日軍征戰記錄、近人論述與相關傳說等，比對分析，研究郭占鰲的軍職、牡丹社事件時的郭占鰲及其軼事傳說等面向，得出結論： 1、有關傳說以爲郭占鰲爲同治13年日軍侵台時的南部司令，究其實是枋寮汛千總。 2、郭占鰲是身在第一線，最接近敵營的清朝武將，其重要性不言而喻，亦與之前來台暗訪的日人建立起交情。往後數次往返日人軍營探查情報，安穩民心，加入台灣南路開山撫番等事宜，扮演起當時不可或缺的角色。 3、郭占鰲爲後堆內埔美和村人士，亦是清末後堆少見的武官，在牡丹社事件中，與日人、原住民皆有接觸。他的事蹟經由後人附會渲染，衍生出後堆地區的郭占鰲傳說。其傳說分爲救助日人、解除美和村被燒村的危機、智取生番、蛇精元神、後代衰微五類。綜觀民問傳說中郭占鰲的英雄特徵，使其不再只是事件中聽命行事的武官，而是以更清楚鮮明的形象呈現，凸顯郭占鰲雖是小人物卻不平凡之特性。

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多媒體學習在體育輔助教學應用之分析：以Wii遊戲機爲例

台灣學童的體能不如鄰近國家日本、韓國等同齡學童。各級學校盼改善學童體能，所以若能運用多媒體的特性作爲體育教學課後輔助學習，進而培育下一代體育運動學習興趣，以期達成全民健康運動的目的，因此本研究探討Wii對台灣體育教學課後輔助學習的影響。結果發現Wii可以提升學習效率、提供意象訓練、教學過程紀錄…等優勢，並與傳統教學相互截長補短。

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員工離職意圖相關因素之探討－以P公司爲例

隨著經濟環境變革，近年台灣人力派遣行業有快速成長的趨勢，然而由於勞務密集行業的派遣人力離職率偏高，造成經營業者人力與行政等管理上之困難，亦爲派遣業者在僱用派遣員工時最擔心的問題，屬經營清潔人力派遣業之P公司有類似之問題。然而針對已離職員工進行離職行爲之研究有諸多限制，惟回顧相關文獻後發現離職意圖有助於離職行爲之預測，故本研究篩選出「工作績效」、「工作滿足」、「組織承諾」等三個影響離職意圖較重要之變項來深入探討其問之關聯性。本研究係以P公司全體基層員工爲研究對象，採問卷調查方式，發出問卷共計350份，扣除45份無效問卷，回收有效問卷共計305份，回收率爲87.1%，採用5Pss統計軟體進行資料分析。 研究結果顯示：工作績效、工作滿足、組織承諾與離職意圖呈負向顯著關聯性；工作績效、工作滿足、組織承諾三變項間有正向的關聯性。依此研究結果，本研究提出具體建議供P公司及相關人力派遣公司日後改善人力資源經營管理適性策略之參考，以降低員工離職率。

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護理之家外籍照顧服務員之工作壓力及其相關因素之探討－以台中、彰化地區爲例

本研究目的爲探討護理之家外籍照顧服務員之工作壓力及其相關因素，採描述橫斷性研究設計，以調查研究法收集外籍照顧服務員自填問卷。樣本爲台中、彰化地區的護理之家，回收完整問卷101位。調查問卷含結構式問題與開放性問題，包括個人基本屬性、機構屬性、工作壓力量表，並經過專家效度檢測及修正。本問卷並經過前測予以修正後，方正式進入護理之家實行調查。回收問卷碼輸入電腦，經重複核對後，資料結果以5SPS10.0統計軟體進行分析，分析方法包括描述性統計與推論性統計等。 研究結果發現：(1)、護理之家外籍照顧服務員的工作壓力以「工作本身」壓力最大、「人際關係」次之、「工作環境」最小。影響工作壓力的因素包括「薪資」、「國籍」、「溝通能力」、「來台前接受照顧訓練」、「照顧住民時問」、「照顧住民人數」。(2)、護理之家外籍照顧服務員整體工作壓力之重要預測因素上，「薪資」、「國籍／菲律賓」、「照顧住民時問」、「來台前接受照顧訓練」，共可解釋外籍照顧服務員工作壓力34.0%之總變異量，又以「薪資」對其工作壓力有較大的影響力。 本研究建議政府可訂立相關法令保障外籍照顧服務員，並提高足夠之來台前照顧訓練及來台後在職教育訓練，以充實其專業知識。本研究結果可提供作爲相關產業、政府單位實施輔導、以及未來研究之參考。