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一百年前,即1895年,物理學家侖琴發現了X光。同一年清朝甲午戰敗,通商大臣李鴻章前往日本馬關議和,卻遭日人開鎗暗殺,子彈留在體內,簽下馬關條約,將台灣和澎湖群島割讓給日本。數月後李鴻章拍了可能是中國人第一張的X光片,顯示彈頭在體內的位置。美國醫師、生理學博士、放射線學教授郝濟時,1915至1927年在大陸(上海醫學院和北平醫學院)。1960至1962年在台灣(國防醫學院和榮民總醫院)介紹和發展放射線診斷和治療學有極大的貢獻。四十年來吳靜教授和多位學者帶領台灣的醫學院和醫學中心如台大醫院,國防醫學院/三軍總醫院和國立陽明大學/台北榮民總醫院等在放射腫瘤學的技術和教育蓬勃發展,其經過與重大事件,在x光發現百周年紀念之際,深值追述。
} 第1!是﹒ 第 811付 (壹北世抖占尚, 1975 ) ' :W 208 ' 3D Merl e.au-Ponty, SNS, p.33 -49-
落花生果莢黑斑病從何時開始在本省發生,沒有明確的記載可查。因為其病原菌有好幾種,因此可以推斷由來已久,只是過去落花生以收穫乾莢果為主,而且本病發生不若目前嚴重,所以未被重視。直到十年前冷凍花生上市以後才浮出抬面,該病也因為本省過份依賴農藥與化學肥料之生產模式,導致土壤中生態系不平衡而病害日益嚴重,且缺乏有效之防治方法可供農民使用。對本病害之生態及防治方法之研究,台南場自1986年開始前後共進行約十年,其研究結果如下:造成本病之病原微生物主要有Fusarium solani、Rhizoctonia solani(AG-4)、Sclerotium rolfsii、Pythium myriotylum及寄生性線蟲等。P. myriotylum及S. rolfsii多在粘質土壤而且排水不良時造成水浸狀腐爛型病徵,F. solani及R. solani則多在較乾燥之土壤造成點狀黑斑型病斑,砂質土壤中寄生性線蟲較多,其所造成之傷口有利於病菌之侵入。一般而言砂質土壤比粘質土壤發病輕微,同一種土壤則含水量高者其發病較嚴重。花生田土壤之pH值與病害之發生並沒有相關性。前作物包括水稻、玉米、甘藷、根菜類、葉菜類或瓜果類與果莢黑斑病之發生情形亦無相關性,唯與水稻輪作可降低土壤中線蟲之密度。處女地或多年未種花生及客新土之落花生田,其發病均低於15%以下,河床新生地發病率亦低。目前推廣之栽培品種間,台南選九號之發病比台南十一號略輕,但兩種均屬感病型。至於配合育種所進行之抗病檢定工作,雖有一些較抗病品系,但表現不大穩定,亦即在不同期作其表現常不一致,因此仍缺乏具良好抗性之品系,可供育種之利用。種植前施用土壤添加物或殺線蟲劑,然後於結莢初期分別灌注免賴得可濕性粉劑或鋅錳滅達樂可濕性粉劑,其防治效果因地而異,此乃因不同試區其土壤微生物相不一樣所致,而且使用藥劑成本太高,無法推廣。土壤用溴化甲烷或蒸氣消毒,可有效殺死病原菌,再種落花生,可以明顯降低病害之發生,但使用溴化甲烷危險性高,該藥也將禁用,加上成本太高,因此不可行。使用蒸氣全面消毒土壤,雖無危險性,但實際上之可行性尚待評估。本場曾採行提早採收、輪作、施用尿素及深耕打破犁底層等各種耕作方式,但均未能有效且經濟的控制病害的發生。
宣於右英杯中,再加入 4 mL硝酸後蓋上杯蓋,以 83 t:加熱至澄清透明。待杯內溶液冷卻後,加純水 (3d H2ü) 定量至 10mL' 並以濾紙(Whatman #6
3D影像 館、無所不在科技體驗館以及高科技產品展覽館人藉由 這三 種展覽方式,使參觀者能夠體驗並想像未來的教位家庭生活,業者與政府也可進一 步瞭解其設計的未來生活概念,是否配合 ,I、 3D 影像館,藉由 3D 影像展現未來可能的生活情節:2 、無所不在科技體驗館參觀者可親身體駿未來高科技化的家庭及辦公室設備:3、 高科技產品展覽館。
intervertebral disc during compressive stress relaxation: 3D finite element analysis. Biorheology
本研究旨在瞭解雲林縣國民小學教師專業知能、專業倫理與學校行政順從性之關係。本研究採問卷調查法,透過文獻分析、理論之探討,以建立研究架構,並取得朱陳翰思(2009)的同意引用其「國小教師專業知能調查量表」及自編「國小教師專業倫理調查量表」、「國小教師學校行政順從性調查量表」進行問卷調查,採分層隨機抽樣方式,抽取雲林縣313位教師為施測樣本,所得結論如下:一、國民小學教師在專業知能、專業倫理方面及學校行政順從性方面的表現屬中上程度。二、不同背景變項之教師對專業知能的認知表現,在年齡、學歷、教育背景、有無兼任過學校無給職行政職務及學校規模部分有差異。三、不同背景變項之教師對專業倫理的認知表現,在性別、年齡、學歷、教育背景、學校規模及學校地區部分有差異。四、不同背景變項之教師對學校行政順從性的認知表現,在性別、年齡、學歷及有無兼任過學校無給職行政職務部分有差異。五、國民小學教師之專業知能、專業倫理與學校行政順從性之間有相關情形。六、國小教師的背景變項、專業知能與專業倫理變項對學校行政順從性部分具有預測力。
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