ii 摘 要 隨著智慧型行動裝置與行動上網的普及,早期於電腦上的應用已逐漸轉移至手機或其他輕便可攜的行動載具。無論身處於何種情境下,以輕巧的手機作為隨身閱 讀裝置,已成為現代人生活的新興趨勢與潮流。因應數位行動時代來臨與智慧型手機持有人口的快速成長下,瞭解手機閱讀族群的數位閱讀行為有其必要,因此本研究以「大台北地區捷運通勤族手機
動能為何?跳脫我們較熟悉的已發展國家教育體系,在投入參與的過程中重新思考教育的本質。 泰緬邊境美索區移工學校不只是研究場域,這體制外的教育模式,擴展了研究者從小在台 、其餘國際發展教育工作者一些參考和經驗的分享。 第一節 研究背景與動機 跨境移工已成為全球性議題,無數跨越國境,為了尋找更好生活條件的勞工,忍受與親友的分離、在異國工
林吉朗教授,一路從戰技、戰鬥、戰術,已迄戰略的正確指導所然。 暨大公行所碩專班的陳嫈郁老師、李玉君老師,,,,董娟娟老師、孫同文老師、、、等,對我們這一群學習精 立至今已歷 10 年,肩負推動部落文化復興與承傳教育,引領族人終身學習之責;並以「恢復部落」傳統機制精神為號召,鼓勵部落族人參與學習行列。基此部落大學在部落學習體系中一方面致
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