技術及職業教育研究所 碩士學位論文 台北市立啟智學校高職部中重度智能障礙學生園藝課程發展之行動研究 Action Research on 多感官功能教學。教學完結後實施「課程本位」學習情境及自我比較評量,提供學生肢體操作、情緒內控、差異與進步分析的依據,並實證本課程發展研究所編撰的園藝課程之教材教法的可行性
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