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國小教師kah大學生對台語讀寫的態度研究
A Survey on Teachers' and Students' Attitudes toward Taiwanese Literacy
張學謙(Hak-Khiam Tiu)
台語讀寫；語言態度；Taiwanese literacy；language attitude
台語研究
1卷1期(2009/09/01)
24 -40
繁體中文
本研究是欲探討台語讀寫的態度面向。本研究以問卷的方式，調查大學生kah國小教師的讀寫態度。Uì整體講，受訪者對台語文的社會功能、教育意義kah推行台語文攏抱著積極肯定的態度。本研究以因素分析的方式抽出六个深層因素：1)推廣發展面向；2)國家族群面向；3)主觀評價vs.社會地位面向；4)情感象徵面向；5)古典kah現代面向；6)標準化面向。遮的面向是台語讀寫規劃ài考慮著的態度因素。本文建議應該ài趕緊展開台語文的教育規劃，大力推展台語讀寫。
This paper investigates college students' and primary school teachers' attitudes toward Taiwanese literacy. Generally speaking, respondents hold favorable attitudes toward the social and educational aspects of Taiwanese literacy and agree to promote written Taiwanese. The paper extracts six underlying factors from factor analysis: 1) the promotional and development dimension; 2) national and ethnic dimension; 3) subjective evaluation vs. social status; 4) sentimental and symbolic dimention; 5) classical vs. modern dimension and 6) the dimension of standardization. Suggestions about the status, corpus and acquisition planning of Taiwanese literacy are also provided.
同意授權/列印瀏覽電子全文服務，於 09/30/2009 起公開