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陳聖謨
《教師之友》 48卷2期 (2007/04) Pp. 11-13
https://doi.org/10.7053/TF.200704.0011
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被引用紀錄

張慧琳、王金國（2019）。UbD逆向設計結合六層次閱讀認知能力提問教學對國中一年級學生閱讀理解學習成效影響之研究。教育理論與實踐學刊，(40)，77-105。https://doi.org/10.7038/JETP.201912_(40).0004

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