摘要
由於近幾十年來，科技日新月異，人與人之間，國家與國家之間，關係愈來愈接近，整個世界已形成一個地球村。英語一直以來都是一個主流語言，大家主要以英語做為溝通的語言，為了和世界接軌，擁有基本的英語能力已經是現代人必備的基本能力。英語是通往世界之鑰，是非常重要的一個就業力，想要在競爭激烈的社會中勝出，非它不可。雖然台灣在2005年開始將英語列為國小三年級的課程，希望能透過往下紮根的方式，進而提升台灣學生的英語能力。但是許多大學生的英文程度卻日漸下滑，其畢業時英語的語言能力卻不如一般所預期期待的。所以本文探討影響英語文學習的因素有年齡、智力、態度、動機、認知／學習方式、自律性、性別等，並針對個案學校與其學生特性，提供英語文教學對策，包括：尊重個別差異、培養積極的學習動機、提高學習興趣、提供英文學習策略供學生採用、重視情緒教育等。