摘要
本研究主要目的在於說明網路科技對社會所帶來之正面發展與負面影響，並深入探究其對於青少年學子心理特質、人格發展與價值觀所造成之影響，因網咖對於青少年而嘗具有高度的滲透力，並且在日常生活中以各種方式對青少年的行為選擇和價值取向施加著巨大壓力，迫使青少年難以抗拒網路科技而形成新的網咖族群文化，並以此推論當前世代青少年在網咖所從事的活動對於其自身是否具有教育意義及價值。本研究發現結果如下： 一、從青少年的心理發展理論、社會群體理論與自我心理學理論角度來分析歸納，網咖主要具有下列幾項特質 1.網路具有「開放」和「虛擬」的特質，能滿足青少年的人際關係發展與好奇心。 2.網路遊戲與人際互動型態充分提供青少年自主權。 3.網咖提供個人隱私與表現自我的環境。 二、歸納出網咖充分提供了青少年在心理發展時期的需求與追求的幾項特質 1.獲得新鮮與感官刺激 2.人際關係與互動性 3.表現自我 4.不同的角色扮演 5.自主性及隱私權 三、歸因青少年價值觀與行為的轉變歷程 1.科技進步與資訊發達的社會型態 2.家庭型態的改變 3.青少年人權高漲 4.經濟體系的改變 5.物質主義的風潮 6.動盪不安的社會情境 四、如何減少網咖的負面衝擊－提升青少年之科技素養，使之瞭解如何正確使用網路科技，而非被網路科技所控制。 1.建立適當的環境 2.加強親子關係與溝通維繫技巧 3.做好完善的個人時間規劃 4.適度規範與約束 網路原本是可以提供集思廣益、資源搜尋與研究的利器，然而青少年過度及不當使用所引起的各種的負面影響，顯現出青少年的科技素養必須加強。因此我們要給予青少年更好的科技素養教育，才能夠讓他們對科技建立正確的認知、觀念與態度，讓青少年能夠具備適應當前以及未來科技迅速變遷的能力，並且能夠正確的使用科技所帶來的善果，了解並且避免其可能造成的負面影響。