筆者根據Pienemann的處理可能性理論(PT),縱貫性進行了有關台灣日語學習者的日語習得分析。此研究,以在台灣收集到的日語學習者語料庫的LARP at SCU的數據為基本資料。此報告介紹有關Tense、Aspect,名詞修飾語,Voice等項目的分析結果。根據分析結果,台灣日語學習者的発展順序,大概與PT表示的發達順序一樣。但是,有關「名詞修飾節」,與PT呈現了矛盾的結果。原因根據推測應在於日語的名詞修飾節属亞洲型語言的特質,與歐美的語言不同。
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