摘要
性別平等教育議題究竟有多重大？除了簡要論及性別平等如何從空無課程到正式課程、從新興議題到重大議題，本文旨在耙梳性別平等教育議題在臺灣中小學課程的發展，以彰顯其重要性。首先回顧性別平等教育議題課程如何從出現、出線到融入；其次說明性別平等教育議題教學如何從解毒、解讀到轉化；最後闡述性別研究的成果如何啟發從兩性、性別到多元的認識。在回顧、說明與闡述的同時，也陳顯所引發的爭議與面對的困境，結語則呼籲肯認性別的多元意涵、重思平等的深刻價值，也重申性別平等作為重大議題的定位，期許各學習領域的課程綱要切實融入性別平等教育議題，並具體推動與落實在教學中，以符合新課綱的基本理念並實現課程目標。
參考文獻
王淑娟(2000)。性別多元、校園安全：兩性平等教育委員會小事紀。兩性平等教育季刊。13，8-11。
方德隆、游美惠(2009)。2008國中小性別平等教育課程與教學實施現況調查。臺北市:教育部。
立法院法律系統（無日期）。法律沿革—性別平等教育法—異動條文及理由。取自http://lis.ly.gov.tw/lglawc/lglawkm?@@1005577779。
白亦方、周水珍、杜美智、張惠雯(2012)。新興議題於國中小課程實施的可行性分析。教育研究月刊。219，10-22。
成令方(2011)。「性別出框」：跨性別、性徵打造者說了什麼新鮮話？。性別平等教育季刊。54，10-11。