摘要
本研究之目的在針對研究者於「自我肯定訓練對五專護理科女生輔導效果之研究」所得的個案資料作更深入分析。本研究以弘光醫專護理科三年級學生為對象。以生活態度量表篩選全年級最低自我肯定的36名護生為受試，隨機分派為三組，兩實驗組護生分別接受小團體訓練和自學輔導兩種自我肯定訓練方案，並以生活態度量表、社會焦焦量表、田納西自我概念量表、護理專業概念量表、自我肯定行為難易調查表、團體回饋問卷和實習後回饋問卷為研究工具。所得量表分數按實驗階段繪製圖表再配合質的資料進行分析。綜合分析結果獲得結論：（1）小團體訓練組護生進步情形個別差異小，自學輔導組護生進步情形個別差異大。（2）小團體訓練組的延宕輔導效果優於自學輔導組。（3）參與護生對團體有效性評量高、對參與聚會程度高者在質與量的評量進步都較大。（4）低自我肯定護生在校即有諸多人際困擾，同時擔心未來臨床實習會遭遇更大的困擾。（5）不合理信念越強的護生，在生活情境演練作業的挫折感越大。（6）小團體訓練組護生比自學輔導組護生給予訓練方案更多正向評價。據此，研究者謹提出十項建議，供繼續發展護生自我肯定方案之參考。