本文所探討的四組詞彙為近義詞，參閱臺灣現行常用教材《新版實用視聽華語》，即可發現「造成」、「形成」出現於第四冊，而「引起」、「導致」出現於第五冊，皆為中高程度的詞彙。此組詞彙有可相互替換的時候，但也有不可互換的情形；與英語作對比分析，皆是一對多的分化關係，依此推測會造成學習者的困擾。本文先檢視教材與工具書（辭典、詞彙用法辭典），再參照蒐集而來的語料及線上語料庫的資源，歸納及分析此組詞彙。本文分別探討語意（外力介入性、時間性、具體與抽象、因果語狀態）、語法（詞性、論元）、語用（感情色彩）三方面的詞彙特性，並將其所得結論反饋於實際教學中。
