實驗教育，從「體制外另類」到「體制內異類」？

目前正蓬勃發展的實驗教育，一方面源自於先前體制外的另類教育，另一方面則來自於晚近許多懷抱教育理念、力求實現的個人或團體。然而，除理念之外，辦教育還需要不少條件的配合，譬如師資聘用、課程規劃，以及依據教育理念的評量設計等，無論民營或公立、機構或個人，現有的實驗教育辦理已產生不少問題。此外，參與實驗教育的學生何時轉入尋常學校？實驗教育如何與一般教育交流，實驗有結束轉而常態化的一天嗎？這都是必須儘早思辨的議題。