「108課綱」十分關注學生的「專題式學習」、「學習如何學習」，強調學科知識的活用。對於教師而言，這樣的轉變相當巨大，但四年過去了，多數教師還未準備好。教育行政當局為求速效，偏重教學策略的研習，卻忽略培養教師如何重新分析及組織教材教法、設計多元評量，以便為自己學校的學生量身打造合適課程的專業能力。這是「108課綱」實施迄今主要的困境之一，必須即時解決。
為了持續優化網站功能與使用者體驗，本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站，即表示您同意本網站使用Cookies。
