數位教育一直被視為是增強國家實力之一，各國因此將數位教育列為培育未來人才的重要方式。然而，近來數位教育有向下延伸至國小，甚至是學齡兒童的現象，但這麼早就接觸這些科技產品與知識適合嗎？瑞典和紐西蘭兩國的經驗告訴我們，應該適度的限制學生使用科技產品的時間。文中除了簡要介紹這兩國如何進行的做法，以及說明目前我國數位教育推動的現況。
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