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PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL AULA DE ELE PARA ESTUDIANTES SINOHABLANTES: CANTÉ/HE CANTADO
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- Tungmen, T. (2017). Comunicación e interculturalidad: análisis contrastivo de las fórmulas rutinarias de Conocer a la gente en el aula de ELE con sinohablantes. 淡江外語論叢, (30), 23-55. https://doi.org/10.29716/TKSFLL.201712_(30).0002
- Torres, M. M. (2010). Ansiedad en las actividades de aula: percepciones de los estudiantes chinos de español. SinoELE, (2), 1-14. https://doi.org/10.29606/SinoELE.201006_(2).0001
- Tiedong, Y. (2013). Metodología y manuales en la enseñanza de español a sinohablantes. SinoELE, (8), 17-41. https://doi.org/10.29606/SinoELE.201306_(8).0002
- Yiu, C. T. (2020). ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL DE LOS ESTUDIANTES SINOHABLANTES EN EL AULA DE ELE. SinoELE, (20), 49-64. https://doi.org/10.29606/SinoELE.202012_(20).0004
- Yan, H. (2018). PROPUESTA LEXICOGRÁFICA PARA UN DICCIONARIO CHINO-ESPAÑOL Y SU APLICACIÓN EN EL AULA DE ELE. SinoELE, (17), 1-13. https://doi.org/10.29606/SinoELE.201812_(17).0001
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