主题导入教学法的理论基础、设计原则及其呈现方式

A Thematic Approach to CFL Teaching: Theories, Design & Class Presentation Principles｜主題導入教學法的理論基礎、設計原則及其呈現方式

靳洪刚(JIN, Hong Gang)

《國際中文教育學報》 2期 (2017/12) Pp. 1-27

摘要

主题导入教学法是一种语言课堂互动与呈现方法，强调以主题贯穿整个外语教学课堂，以交流互动带动语言形式与功能的学习。在对外汉语教学界，这一方法最早是由靳洪刚、梁新欣提出（Jin & Liang, 2004）。时隔近15年，外语教学领域在此间发生了一系列变化。随着领域的变化，这一教学法也从理论到应用得到了相应的扩展及提升。本文将从三个方面讨论主题导入教学的核心理念及教法：1.主题导入教学法的课程设计原则及理论基础；2.主题导入教学法须完成的课堂功能及其应用原则；3.主题导入教学法采取的最佳呈现方式。

關鍵字

主题 ； 话题 ； 交际任务 ； 教学任务 ； 教师提问 ； 主话题 ； 子话题

並列摘要

Thematic approach is a language teaching and class presentation method, which emphasizes the use of a theme or a topic to string together different parts of the classroom teaching, especially the mapping between form and function through communicative interaction. Such an approach was first proposed by Jin & Liang (2004) about 15 years ago. Since then there have been a series of paradigm changes in the field of foreign language education. The approach naturally needs to integrate the new ideas and directions in order to reflect new changes. This article will focus on three important aspects of the thematic approach: 1. The theoretical framework and curricular design principles; 2. The dual class functions and pedagogical procedures; and 3. The best classroom practices and presentation formats.

並列關鍵字

theme ； topic ； communicative task ； pedagogical task ； main topic ； subtopic