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  • 學位論文

國中數學八年級教科書之高階應用題(HOA)與準高階應用題(QHOA)分析研究

國中數學八年級教科書之高階應用題(HOA)與準高階應用題(QHOA)分析研究

指導教授 : 謝豐瑞

摘要


本研究旨在分析國中數學八年級教科書的教材內容﹙包含課本與習作﹚並針對其中的高階應用題(HOA)與準高階應用題(QHOA)作進一步的分析研究。 本研究採用內容分析法,參考PISA2022數學評量架構及經濟合作發展組織的教育2030(OECD Education 2030)中的數學課程教材分析(Mathematics Curriculum Document Analysis (MCDA))當中的定義與分類,將教材內容進行分類並從當中找出高階應用題(HOA),對其進行21世紀技能類型、情境類型、內容類型、推理能力類型及核心概念類型進行探討與研究。並試圖以21世紀技能角度出發,將準高階應用題(QHOA)修改成高階應用題(HOA)的做法。 主要的研究結果為: 一、第三冊計算題較多,第四冊文字題較多,但HOA的比例都不到5%。 二、HOA中的21世紀技能類型以「批判性思考」、「溝通」這兩類技能為主。 三、HOA的情境類型、推理能力類型、核心概念類型與各章節內容相關。 四、HOA的過程類型以包含「應用」的類型居多,第三冊多為「形成、應用」、第四冊則多為「僅有應用」。 五、以建構21世紀技能為前提,我們可將高階應用題﹙QHOA﹚經過適度修改,使其成為高階應用題﹙HOA﹚。

關鍵字

21世紀技能

並列摘要


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並列關鍵字

PISA MCDA HOA

參考文獻


參考文獻
中文部份:
國立臺灣師範大學臺灣 PISA 國家研究中心.(2021).PISA2022數學評量架構
劉柏宏. (2016). 從數學與文化的關係探討數學文化素養之內涵─ 理論與案例分析. 臺灣數學教育期刊, 3(1), 55-83.
溫雅婷. (2020). 探討素養導向之教科書所培養的數學素養—以對數單元為例. 國立臺灣師範大學理學院數學系碩士論文

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