摘要
台灣離島、偏鄉的幼兒園教育起步比台北等都會區晚了七、八十年，但是最近三十年，從城鄉差距、教育落差問題的關注議論，而有扶持5歲弱勢幼兒及早教育計畫、扶持5歲幼兒教育計畫、5歲幼兒免學費教育計畫，以至全面性托育政策，可謂成就斐然。目前推動第九年的5歲幼兒免學費教育計畫，是以就學補助提升學前幼兒入園率為目的的教育政策。最近又結合衛生福利部門的弱勢兒童托育補助政策，形成公共化托育政策。本文以近三十年的台灣地區為背景，回顧研究者自身在離島、偏鄉的幼教工作經驗，彙整官方「弱勢」相關的兒童扶助計畫，分析台灣相關政策形成的歷程，針對這些政策裡標示的「弱勢」、「幼兒」之意義與意圖提出檢討。