資訊素養於護理課程上之應用

在二十一世紀的今天，由於科技進步及勸會快速的變遷，導致資訊大量增加，因此學習者除了在學校獲得知識與技能外，必須學習如何找尋、利用與整合資訊，增強批判性思考與問題解決能力，以適應多變、進步的醫療環境，並能提價安全有效的照顧。本文主要從資訊素養的涵義、期本內涵及問題導向學習模式與資訊素養的關係，最後並以一實例說明資訊素養於護理課程之應用；主要目的是期粉護理教師能將資訊素養融入護理課程中，以培養學生「學習如何學習」，奠定以後終生學習的基礎。

關鍵字

資訊素養；傳統素養；電腦素養；媒體素養；網路素養

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並列關鍵字

information literacy ； traditional literacy ； computer literacy ； media literacy ； network literacy

被引用紀錄

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周佩瑾、沈鴻瑋、周民豐、蕭如玲（2015）。台灣呼吸治療學生資訊素養之研究—以南部某科技大學呼吸照護系為例。長庚科技學刊，(23)，43-53。https://doi.org/10.6192/CGUST.2015.12.23.5

李秋璇（2010）。應用網路教學於護理系學生暴力處置課程知識成效之探討〔碩士論文，中山醫學大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0003-1909201015102900

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