由於批判思考的抽象性,教育者評值學蘭批判思考能力是項困難的工作。本文敘述一個護理系將抽象的批判思考技能在護理過程的背景下操作化(operationalized),以及進一步建立可測量的臨席評值指標。另外,筆者也介紹一些評值臨席批判思考技能的策略。
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