延伸閱讀
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- 周融駿、呂純純（2022）。田野即教室、實作即課程：體驗式景觀設計課程學習模式之探討。戶外遊憩研究，35(3)，71-95。https://doi.org/10.6130/JORS.202209_35(3).0003
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- 羅靖姈（2023）。公民行動取向之跨領域美感課程研究－「樹大就是美」課程為例。台灣教育，(739)，47-59。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-N202302160012-00006