延伸閱讀
- 吳錦惠、詹淑如（2022）。孩子不要哭～利用學習區改善幼兒分離焦慮之策略。臺灣教育評論月刊，11(6)，186-193。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202206-202206020013-202206020013-186-193
- 王淑俐（2001）。「全家一起學溝通」系列之十一：「因小失大」的教養態度─沒有權威，受孩子牽制的父母。品質月刊，37(10)，38-39。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10173692-200110-37-10-38-39-a
- 簡伶蓁（2009）。日常生活壓力、家庭支持及因應方式與青少年憂鬱情緒之關係：從學生七至九年級之變化趨勢探討〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2009.00258
- 洪文綺（2006）。國小學童身心抱怨影響因素之建構〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2304200714225051
- 伍瑞瑜、楊淑蘭（2007）。國小口吃兒童與一般兒童溝通態度、溝通焦慮與學校適應之比較研究。特殊教育研究學刊，32(1)，93-120。https://doi.org/10.6172/BSE200703.3201006